【育儿知识】怎样对婴幼儿进行早教呢？
早教”专家就此提出专业建议现在，“早教”恰恰是针对这一时期的幼儿的一个教育新概念，许多家长曾以为，早教就是早早将知识灌输给孩子，强迫孩子通过重复的纠正来形成幼儿习惯。事实上，“早教”是综合多样的，它是通过一系列行为早教、潜能开发、性格培养等多个方面的早期教育，让0～1岁孩子的语言理解能力、表达力、判断能力、记忆力、空间感知力、观察力、思维能力、艺术修养、性格塑造等多方面获得巨大进步。
如果你发现孩子做事任性、缺乏毅力，性格孤僻、自私专横，自理能力差、依赖父母，娇生惯养就会缺乏早教，容易导致。
专家介绍，2个月前宝宝的手经常呈握拳状，这是正常现象。但有些宝宝双手握拳，拇指放在其他手指的内面，这样就不利于双手解放出来接触外界，感知觉、触觉的发育将受影响，从而影响孩子将来对外界的接触和求知欲。生活中我们经常看到有些宝宝很笨拙，一岁多还拿不稳玩具;有些孩子非常娇气、任性，这些问题很可能是没有进行系统的“早期教育”，导致抓握能力、适应能力差的结果。常言道，心灵手巧。宝宝的心智发育得如何，许多方面是从“手”训练出来，手不仅是运动器官，也是智能器官。其实能力的本质就是手—眼—脑的协调能力。早教中，手、眼、脑的协调最为重要。1～3个月的宝宝，经常给一些大玩具在宝宝面前晃动，吸引宝宝的注意;经常面对面逗引宝宝，在距眼睛15厘米处晃动红球，让宝宝追视红球左右上下移动;一岁前，家长可以训练宝宝手的抓握和握持能力，通过推手指，增进触觉;还有俯卧抬头训练、拉坐训练、手过中线取物、对击、指捏小丸、放入和取出物品;画道道、搭积木、翻书、开合瓶盖等等。许多的年轻父母都会遇到一个头痛的问题，那就是0到1岁的孩子不知道该怎么教育指导，甚至只好任其自由发展，让儿童自我形成一定的习惯。通过这些训练，就能有效地促进大脑功能发育，各方面的潜能得到充分发挥，对宝宝将来学习各种技能的快慢、准确性与牢固程度至关重要。
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