【每日一练】《保教知识与能力》之婴幼儿的

婴幼儿身心发展包括身体发展和心理发展两方面。身体发展是心理正常发展的基础，而心理的正常发展又会促进身体发展。

一、婴幼儿身心发展的一般特点

婴幼儿身心发展的进程、顺序和水平等是因人而异的，但从总体来看，婴幼儿身心发展具有一些共性的规律，体现出一些基本的特性。

（一）连续性与阶段性

个体的心理发展一个由低级向高级演进的过程，高级的心理是在低级的心理发展的基础上进行的，具有连续性，累积性。同时，心理发展又是一个由量变到质变的过程，呈现阶段性。

（二）定向性与顺序性

个体的身心发展在正常的条件下总是指向一定的方向并遵循一定的先后顺序，而且这种顺序是不可逆的，也不可逾越。例如，儿童身体和动作机能的发展是按照从上至下的规律（首尾规律）和从中心到边缘的规律（近远规律）进行的。

（三）不平衡性

1.同一方面的发展在不同时期发展速度不同。

2.不同方面发展的不平衡性。

身心发展的不平衡性决定了儿童身心发展过程中存在环境影响最大作用的时期，即儿童发展的关键期。

（四）差异性

个体的发展既有共同规律，又有个别差异。一般来说，一个正常儿童的发展总要经历一些共同的基本阶段。但同属正常范围内的个体，在发展速度、最终达到的水平、发展的优势领域、发展的类型及时间上往往是千差万别的。有人是大器晚成，有人少年英才；有人善于数理运算，有人善于空间想象；有人能说会道，有人沉默寡言。

（年上半年）13.论述教师尊重幼儿个性差异的意义与举措。