能拿一半诺贝尔奖看幼儿园就知道,我

文

幸孕姐（高级母婴护理师，拥有本文版权，欢迎分享）

幼儿园是孩子的学习生涯中的基石，是脱离父母臂弯融入社会的第一步，也是其成长过程中最为重要的一环，它给孩子稚嫩的心灵中撒下了学习的种子，辅佐其逐渐完善社会人格。

由此可见，接受幼儿园的学前教育的重要性，孩子们需要在这三年中培养成良好的学习习惯及生活习惯，将来才更容易获得成功。中国作为一个“学习从娃娃抓起的国家”，孩子从幼儿园时期起就开始踏入了“学学学”之路，超前教育让家长们乐不思蜀，以为将来孩子就能赢在起跑线上，而孩子们却苦不堪言，原本的欢乐童年时光如今却被课业取代，实乃人生一大憾事。

而相比之下，德国的孩子则幸运许多，德国政府禁止提早让孩子开始学科教育，希望留给他们一个想象的空间和快乐的童年，所以幼儿园老师教给孩子的东西十分有限。

有趣的事情是，德国人异常优秀，承担了一半的诺贝尔奖，据统计，包括含移民的德裔，获得诺贝尔奖约占总数的一半。也许真的是因为他们幼儿园的教养模式，使得孩子的天性和潜能得到最大程度的开发，所以更容易出优秀人才，在这一点上，也许我们真的输在了起跑线上。

德国幼儿园只用学这些

1、放养式学习。中国幼儿园中，老师更多时候是裁决者，而孩子是服从者，孩子需要服从老师的指令，完成老师的任务。而在德国幼儿园里，老师只是起到引导和陪伴的作用，大部分时间里，都是孩子决定玩什么，老师最大程度上配合，这样放养式的学习，能够彻底解放孩子们的天性，充分尊重起个性化需求，让起将来在人生的道路上，能够主动选择而并非被动接受。

2、情商比智商更重要。这一点刚好与中国的教育有些相反，德国的幼儿园专门开设了情商课程，老师通过一些日常的互动示范，告诉孩子该如何正确的认识和管理情绪，如何用社会可以接受的方式宣泄情绪，表达自己的感受，如何换位思考，去体谅别人的感受。通过这些不仅可以大大降低校园霸凌率，还能让孩子们将来出社会以后更好地与人相处，更容易获得成功。

3、学会发掘孩子的特长。很多德国父母都认为，过早的开发智力对孩子身心的健康发展不利，所以父母将孩子送入幼儿园，最大的目的不是为了让他们学习到多少文化知识，而是希望他们能找到自己的兴趣，并在生活技能上得到锻炼。

所以幼儿园每天会教授一些不同的生活技能，让孩子的动手能力得到全方位的锻炼，并通过动手发掘到自己的兴趣所在，比如有些学校会让孩子参加化妆徒步旅行、足球训练营、音乐活动、木材加工活动等。这些技能有时可能会无意中成为孩子一生奋斗的目标。

4、情境化教育。德国幼儿园特别擅长情景化模拟训练，其中包括生活周围的环境、不同的单位机构、大自然的环境等，比起单薄枯燥的书本知识，他们更喜欢让孩子去切身体验，例如为了让孩子感受大自然的魅力，会特意带他们去与大自然面对面接触，就是希望孩子对任何事情都保持自己的见解，不要被课本知识所固化自己的思维和感受。

5、真正做到寓教于乐。虽然对德国的孩子们来说，去幼儿园大部分时间都在玩乐，老师教授的内容很少，但是这并不意味着孩子们什么都学不到，反而他们会在简单的玩耍中得到锻炼，例如通过让孩子用水果做点心，认识到色彩和水果，通过角色扮演，加深孩子对故事情节的记忆与了解。这种让孩子在玩乐中学习到知识的行为，会帮助他们理解地更加透彻。（lyj）

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