孩子咋就不能举一反三母婴店买饼干

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放学后，接上小米，他就要求到幼儿园的贝贝家母婴店。他说：我要去贝贝家玩积木。我一看时间，可以，去玩吧。结果到了店里，没玩一会，就开始在收银处的零食展架上，来回徘徊，一看到他这个行为，我就知道他想吃某个零食了。我说：你要是想吃什么的话，就自己选，选择好了，找老板买单。老板是贝贝的妈妈，以前贝贝跟小米都在旁边的幼儿园上学，还是同班同学。小米很快就选择了一款巧克力手抓饼干条，放到了收银台上，这时候，老板正在和一个妈妈谈奶粉的事情，可能并没有留意到小米。小米看看我，我轻轻地跟他说，你要找老板买单啊！他再次站到老板旁边，说要买单，但老板依然没有留意到他。这是我最近看到小米的一个，我觉得可以再进一步的地方，就是跟商店里或者餐馆里的服务员，交流不太流畅。比如在肯德基，第一杯冰水喝完了，我就让他去要第二杯。到了柜台，第一次说：“阿姨，我想要一杯冰水。”的声音还是很洪亮的，但是如果服务员，在忙，没有听见，他再说第二遍的时候，声音就蔫了。如果第二遍，服务员，还没听到呢？他就撤回来了。我看到这个情况后，就是直接鼓励他，大声说。最初也是不自信，扭扭捏捏的，但是训练了几次之后，昨天晚上已经很流畅了，也很大声了。我相信再加强几次，他就会很棒了。当然，后来我教他的话术，也改变了，过去我是直接让他去找服务员要冰水。而服务员，可能想着天太冷，小孩子不能喝冰水，就给倒了杯温水，或者有的服务员，虽然给倒了冰水，但是没有给加冰块。现在他去加第二次水的时候，我都会告诉他：你跟阿姨说，要冰水，加6块冰块。这么一说，基本上就不会再出现温水，或者无冰的情况了。当然有时候，服务员还是会找我确认一下。但是这玩意，很奇怪，你会发现，不通用。他在肯德基，没毛病了，但是到了便利店，快餐店，他又回去了。就像刚刚说的，他已经选择好了巧克力饼干条，我让他找老板买单，他叫了一次之后，老板没反应。第二次，就弱了很多，甚至都快退缩了。我只能再次给他气，而且我是站在门口的，他在店里面，我只能用坚定的眼神鼓励他，轻声对他说：你找老板啊。他跟在肯德基一样，还是扭扭捏捏的，又轻声了说了一句，老板买单。结果老板还是没有注意到他，小米只能再次看看我，我两手一摊：你继续。终于第三次的时候，老板留意到孩子的饼干了，赶紧给扫了码，说，19块钱。我到店里，把钱给付了。付完款，我的第一反应就是，小米啊，你咋换个场所就怂了呢？咋就不能举一反三呢？咱是客户，咱是上帝啊。第二反应就是，去你大爷的吧，又拿自己三十年累积的认知去考量孩子，真不要脸。第三反应，算是再次反思了一下，对啊，孩子哪知道啥客户、上帝的事情，面对这个场景，他就是很陌生，他已经在努力的尝试了。只是可能还不能像咱自己这么熟练而已。再说举一反三，这个也是建立在有足够的实践基础上的，举一反三是质变，而质变的前提是有量，量变才能质变。所以，以后，各种环境，各种鼓励，孩子一天比一天进步，认知能一天比一天累积的更多，才是一切的根本。而不是，毫无廉耻的拿一个4岁多的孩子，跟自己30多年的累积比，那样就太不要脸了。完。

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